В 2019 г. Центр экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований РАНХ и государственной службы при Президенте Российской Федерации провел мониторинг общего образования в России: были опрошены родители и педагоги начальных школ, проанализированы открытые данные статистики. Опубликованные ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС результаты отражают картину удовлетворенности родителей и педагогов уровнем дошкольного образования за 2018 г.
Готовность ребенка к обучению в школе по результатам дошкольной подготовки не удовлетворяет 24,8% родителей. Они уверены, что качественное образование обеспечивают дополнительные занятия или самостоятельное обучение.
В прошлом году с 45,2 до 49,3% выросла доля родителей, выбравших для подготовки к школе дополнительные групповые развивающие занятия. Одна из причин такого роста — недоверие к качеству стандартизированного дошкольного образования. 33,2% родителей оценивает его как среднее, а 5,2% воспринимают детские сады как место для присмотра и ухода за детьми. Довольны дошкольной подготовкой своих детей чуть больше 50% родителей и, как правило, это жители региональных столиц.
Рост интереса родителей к дополнительным занятиям дошкольников подтверждают данные Информационного бюллетеня Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» 2018 г. Причем за последние годы у родителей вырос интерес к дополнительным занятиям, проводящимся прямо в детском саду. И этот показатель больше у семей, чьи дети ходят в муниципальные ДДУ. Фактически эти занятия компенсируют недостаточную готовность детей к школе в рамках основной программы дошкольного образования, в связи с чем родители вынуждены платить за недооказанные услуги.
По статистике родители дошкольников из муниципальных ДДУ с 2014 по 2017 гг. почти в 2 раза увеличили расходы на дополнительные занятия в детском саду — с 6 662 руб. в год до 11 847 руб. в год. У родителей детей, посещающих частные сады, получилось за тот же период сократить эти расходы почти в 2 раза — с 26 293 руб. за 2014 год до 14 382 руб. в 2017 г.
Роль дошкольной подготовки
55,5% родителей рассматривают дошкольную подготовку как обязательное условие успешного развития ребенка в дальнейшем. Этой же позиции придерживаются 47% педагогов. На самом деле, по данным Информационного бюллетеня НИИ ВШЭ за 2017 г., готовность детей в школе — навыки чтения, письма, счета и высокий уровень предметных знаний — не гарантирует успешной учебы. Напротив, излишняя «натренированность» детей зачастую мешает. Учителя начальной школы больше жалуются не на уровень знаний, а на сложности с концентрацией внимания. Первоклассникам сложно высидеть урок, они не самостоятельны, не владеют навыками самообслуживания, не умеют обращаться к взрослым и легко отвлекаются.
Зная об этих проблемах первоклассников, педагоги детских садов Sun School особое внимание уделяют социализации и коммуникации дошкольников. Более того, формирование отношений со сверстниками и взрослыми, навыки коллективной работы, инициативность и самостоятельность — отдельное направление педагогической работы в рамках концепции ABC. Хотите познакомиться с ней подробней? Прочтите публикацию в блоге или позвоните нам по тел. 8 (800) 775-60-47— подробно расскажем.
